Enseignement.be - Recherche en éducation:<br>Savoirs partagés, compétences collectives, réseaux internes et externes aux établissements scolaires et leur gestion au niveau local.

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Recherche en éducation:
Savoirs partagés, compétences collectives, réseaux internes et externes aux établissements scolaires et leur gestion au niveau local.

 


La recherche vise à mettre en évidence les conditions qui permettent à une équipe d'enseignants de travailler ensemble et ainsi produire des pratiques pédagogiques nouvelles et pertinentes à leurs yeux. S'inspirant des théories de l'apprentissage organisationnel (Argyris et Schön, 2002, Nonaka et Takeushi, 1997, Bouvier, 2004), elle fait l'hypothèse que les transformations de pratiques durables et transmissibles au sein d'un établissement, sont le résultat d'un processus collectif d'apprentissage qui remet en question et transforme les 'théories d'usage', implicites à l'action, par un processus d'objectivation et de confrontation autour d'objets mobilisateurs. Elle fait l'objet d'un processus de 'traduction' (Callon, 1989, Bernoux, 2004) de la part des acteurs selon leur position et intérêts dans l'organisation. La recherche comprend quatre étapes. La première dresse un inventaire modalités et des conditions de collaboration. La deuxième aborde par une étude de type ethnographique les conditions socio-organisationnelles de la production de connaissances en organisation dans trois écoles manifestant des pratiques de collaboration durables et dépassant les initiatives individuelles. La troisième étape confronte les résultats des premières étapes par une enquête par questionnaire sur un échantillon plus large d'écoles. La quatrième étape développe des outils de mise en uvre des principaux résultats de recherche. Ils sont disponibles pour les équipes enseignantes sous forme de modules articulés en un dispositif d'analyse des pratiques de collaboration développées au sein d'un établissement scolaire.

Intervenants:
UCL - PSP/FORE Validateur
Facultés Universitaires Catholiques de Mons (FUCaM) Validateur
LETOR Caroline Editeur scientifique
BONAMI Michel Editeur scientifique
GARANT Michèle Editeur scientifique
Ministère de la Communauté française Initiateur
de MONGE Marie Auteur
GARANT Michèle Auteur
LEAL Judith Auteur
LETOR Caroline Auteur
BONAMI Michel Auteur
Date:2006

 

Rapports finaux

Outil

  • 2007 - Dispositif d'analyse des pratiques de collaboration au sein des établissements scolaires (enseignement primaire)

L’intention des auteurs est de rendre disponible aux équipes enseignantes en Communauté française, un outil accessible et concret d’analyse des pratiques de collaboration. Il a été conçu comme un ensemble de modules complémentaires et articulés autour de questions clés d’analyse des pratiques de collaboration et de mise en perspective.

Il vous est proposé de télécharger chaque module séparément ou le document complet.

Le module de présentation et de pilotage du dispositif chapeaute l’ensemble des modules. Les modules (1), (2), (3) constituent des portes d'entrée différentes et complémentaires d'analyse des modalités de collaboration effectivement développées dans l'établissement. Le quatrième module permet d'identifier les pistes d'action en vue d'améliorer la collaboration au sein de l'établissement. Il est nécessaire qu'au moins un des trois premiers modules soit développé avant d'envisager le quatrième module.

[title] (ressource 3763) Recherche en éducation - outil - Dispositif d'analyse des pratiques de collaboration au sein des établissements scolaires (enseignement primaire) - document complet

Les modules:

Articles de synthèse