Enseignement.be - Recherche en éducation:<br>Paysages - Conception d'un ensemble d'aide à l'analyse des paysages permettant l'exploitation interactive d'une base d'images

banner du site

Menu Enseignement.be

logo des recours FAQ CEB CE1D CESS
logo du site Mon Espace
logo du pacte d'excellence
logo FAQ+
logo des annuaires scolaires
logo espace enseignant
logo des communiques de presse
logo du magazine PROF
 

ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout.

ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 23:45.

ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 00-00-0000 à 00:00.

Recherche en éducation:
Paysages - Conception d'un ensemble d'aide à l'analyse des paysages permettant l'exploitation interactive d'une base d'images

 


L'idée du projet « PAYSAGES » consiste à créer et à graver sur CD-ROM un logiciel axé sur l'acquisition de compétences procédurales en géographie . Son objectif principal est d'apprendre aux élèves de l'enseignement secondaire à lire des images fixes qui représentent des paysages . Cette démarche de production d'un outil pédagogique s'appuie sur la participation des enseignants et de leurs inspecteurs à tous les niveaux de l'élaboration de cet outil . Cette forme de recherche participante permet de développer des supports et des méthodologies qui correspondent aux besoins des futurs utilisateurs en même temps qu'elle met en place une dynamique de dissémination de l'exploitation des TIC par l'intérieur du système éducatif (DEPOVER, C . , STREBELLE, A . , décembre 1995) . Le logiciel d'aide à l'analyse des paysages est conçu comme un outil de remédiation individualisée pour les élèves et non comme un outil d'auto-formation complète . Il peut également constituer un appui au cours pour les professeurs . La compétence « Lire une image fixe d'un paysage » peut être qualifiée de verticale dans le sens où elle intervient à chacun des trois degrés de l'enseignement secondaire en faisant appel à des compétences relevant de niveaux taxonomiques différents, du plus simple au plus complexe . Au cours de géographie, l'accent est respectivement mis : - au premier degré, sur l'observation et la description de l'image d'un paysage; - au deuxième degré, sur l'analyse et l'interprétation des éléments d'un paysage; - au troisième degré, sur la généralisation et la modélisation des éléments d'un paysage . En fonction de ces caractéristiques, le développement du logiciel d'aide à l'analyse des paysages s'inscrit dans une perspective modulaire .

Intervenants:
Université de Mons-Hainaut - Unité de Technologie de l'Éducation Validateur
DEPOVER Christian Editeur scientifique
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur
DEPOVER Christian Auteur
SCHENA L. Auteur
STREBELLE Albert Auteur
Date:1998

 

Outil

Le logiciel multimédia "Paysages" a été développé dans le cadre d'une recherche intitulée "Conception d'un ensemble d'aides à l'analyse des paysages permettant l'exploitation interactive d'une base d'images".

Cette recherche a été commanditée par la Communauté française - Administration générale de l'Enseignement - Service général des Affaires générales, de la Recherche en Education et du Pilotage interréseaux.

Promoteurs:

  • L'inspection de géographie de la Communauté française représentée par messieurs les inspecteurs BARBE Michel et DELFOSSE Philippe
  • l'Unité de Technologie de l'Education
    Service du professeur DEPOVER Christian
    Université de Mons-Hainaut
    Faculté de psychologie et des sciences de l'Education
Didacticiel sur CD-Rom
Publié en décembre 1998, le CD a été diffusé dans les établissements scolaires au cours de l'année 99.
Il reste disponible (gratuitement) pour les établissements d'enseignement secondaire jusqu'à épuisement des stocks

Article de synthèse