Les formations à la pratique du numérique

 


Afin d'apporter une réponse aux besoins de formation relatifs à l'utilisation du numérique dans l'enseignement, une analyse approfondie de ces besoins a été effectuée en se basant sur :
 

  • les besoins des membres du personnel de l'enseignement

    Ces besoins ont été collectés notamment auprès des Fédérations de Pouvoirs Organisateurs (FPO) et de Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE), mais également à travers les Plans de Pilotage des écoles ou encore au niveau de différentes instances, expertes en la matière.


  • les besoins liés aux orientations du système éducatif


A partir des résultats de l'analyse, une orientation prioritaire de formation a été dégagée : contribuer au développement de la transition numérique dans l'enseignement, au bénéfice des élèves et de leurs apprentissages.
 

> un objectif décliné en quatre thèmes de formation

> où trouver les programmes de formation ?

> comment a-t-on abouti à cette offre de formation ?

> quelques sources pour s’informer

 

 

Un objectif décliné en quatre thèmes


L'orientation principale définie par l'analyse se décline selon les quatre thèmes de formation suivants :
 


D'où provient cette découpe en 4 thèmes de formation ?
 

La découpe proposée tient compte :
 

  • du référentiel européen de compétences numériques pour les membres du personnel de l’enseignement, le « DigCompEdu » (Digital Competence of Educators), développé par le centre commun de recherche de la Commission européenne
     

  • des orientations et thèmes de formation transmis par les 6 organismes de formation (IFPC, WBE et les FPO)

 


L'Institut interréseaux de la Formation professionnelle continue (IFPC) d'une part, les Fédérations de Pouvoirs Organisateurs (FPO) et Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE) d'autre part, organisent des formations en lien avec ces quatre thèmes, pour les niveaux qui les concernent (inter-réseaux et réseaux).

De manière générale, le respect du bien-être lors de l'utilisation des technologies numériques doit être pris en compte, tant pour les élèves que pour les enseignants (ex.: droit à la déconnexion). En outre, les outils et ressources numériques doivent être travaillés avec une approche critique.

 

 

 


 

 

 

Où trouver les programmes de formation répondant aux besoins sur l’utilisation du numérique ?


Nous vous invitons à consulter le programme de formation de l'Institut inter-réseaux de la Formation professionnelle continue (IFPC) pour les formations du niveau inter-réseaux et ceux de votre pouvoir organisateur ou votre Fédération de pouvoirs organisateurs, selon le réseau auquel vous appartenez pour les formations du niveau réseaux :
 



L'offre de formation sur l'utilisation du numérique est donc répartie entre ces deux niveaux de formation, dans une volonté de complémentarité.

Le niveau interréseaux offre des formations portant sur les balises, pratiques professionnelles, références, sujets et outils communs à l'ensemble des membres du personnel de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le niveau réseau, quant à lui, organise des formations qui prennent en compte les spécificités du réseau (projet éducatif et pédagogique, plateformes/outils du réseau, …) et/ou le contexte d'une école.

 

 

 


 

 

 

Comment a-t-on abouti à l'offre de formation sur l’utilisation du numérique dans l'enseignement ?


Un Conseil de la formation professionnelle continue (CoFoPro) a été instauré. Les instances suivantes sont représentées au sein de ce CoFoPro : l'Administration Générale de l'Enseignement (AGE), l'Institut Interréseaux de la Formation Professionnelle Continue (IFPC), les 5 réseaux d'enseignement (CECP, CPEONS, FELSI, SeGEC et WBE), l'Académie de Recherche et d'Enseignement supérieur (ARES) et les organisations syndicales représentatives.

Le CoFoPro est entre autres chargé :
 

  • d'analyser les besoins de formations professionnelles continues dans le but de proposer une offre de formation qui réponde efficacement aux attentes des professionnels de l'enseignement et aux besoins du système éducatif
     

  • d'assurer la cohérence et la complémentarité des formations organisées d’une part au niveau de l'inter réseaux et d'autre part au niveau de chacun des réseaux


C'est dans ce contexte que le CoFoPro a collecté et analysé les besoins de formation sur le numérique et qu'il a établi, pour l'année scolaire 2022-2023, une orientation de formation sur le numérique, déclinée dans les 4 thèmes de formation.

 


Dans le cadre d'un réel pilotage de la formation professionnelle continue, chaque organisme de formation représenté au niveau du CoFoPro (IFPC pour l'interréseaux ; CECP, CPEONS, FELSI, SeGEC, WBE pour les réseaux) propose ainsi de façon complémentaire et harmonisée un programme de formation répondant aux besoins identifiés.

 

 

 


 

 

 

Quelques sources pour s'informer sur le sujet