Magazine PROF n°1

Tableau de bord 

À l’heure en cinquième primaire, et après ?

Article publié le 01 / 03 / 2009.
Article paru en ligne uniquement.

Près de 85% des enfants entrant en 5^e primaire se retrouvent deux ans plus tard en 1^re A. Mais seulement 60% de ceux qui entrent en 5^e avec retard.

La troisième édition des Indicateurs de l’enseignement ⁽¹⁾ suit le parcours des 47169 élèves entrés en 5^e primaire en 2004. Deux ans après, que sont-ils devenus ? L’étude exclut les enfants qui recommencent leur 5^e.

84,2% des enfants sont en 1^re secondaire A, et 3,3% en 1^re B. Près de 5% sont en 6^e primaire, après avoir recommencé soit leur 5^e (3,1%), soit leur 6^e (1,6%).

L’âge de l’élève détermine d’autres parcours : certains enfants (1,7%) passent directement de 5^e en 1^re B puis en 2^e professionnelle ; d’autres refont leur 5^e puis passent en 1^re B.

L’analyse distingue les parcours des 38 065 enfants entrés en 5^e primaire « à l’heure » et des 9 104 enfants entrés « en retard ». Parmi les 47 169 écoliers suivis, 9104 avaient du retard en entrant en 5^e. Deux ans après, 89,8% des élèves « à l’heure » sont en 1^re A (90,1% des filles et 88,7% des garçons), contre seulement 60,4% des élèves « en retard » (61% des filles et 58,6% des garçons). Neuf enfants sur dix entrés à l’heure en 5^e arrivent en 1^re A, contre six sur dix parmi les enfants entrés « en retard ».

En moyenne, 3,3% des élèves suivis sont passés en 1^re B. Mais ce parcours concerne 11,5% des élèves « en retard » contre seulement 1,3% des élèves « à l’heure ». Certains diront qu’il y a là de quoi s’interroger sur la vertu du redoublement, censé permettre de remédier aux lacunes observées chez un élève. Si cet « approfondissement » était efficace, y aurait-il une telle différence de parcours après la 5^e, selon qu’on y soit entré à l’heure ou en retard.

Cet indicateur souligne encore que 8,7% des enfants « en retard » à l’entrée en 5^e zappent la 6^e pour passer en 1^re B puis en 2P. Une orientation positive ?

D. C.

⁽¹⁾ http://www.enseignement.be/index.php?page=24775