Publications - la pédagogie

	Apprendre à lire - lecture à haute voix et compréhension Ce dossier didactique, réalisé par une équipe d’inspectrices et d’inspecteurs de l’enseignement fondamental ordinaire, s’adresse principalement aux enseignants de la 3e maternelle à la 4e primaire. Il propose, au-delà d’une réflexion théorique et d’une mise au point terminologique, de nombreuses activités d’apprentissage en adéquation avec les compétences de communication à développer. Cet outil devrait permettre aux équipes pédagogiques d’harmoniser, avec efficacité, les pratiques de classe et ainsi, de tendre vers une plus grande continuité des apprentissages.  Apprendre à lire - Lecture à haute voix et compréhension
	Grandir à l'école maternelle Ce document (20 pages) édité pour la première fois en 1999 a été revu et mis à jour en 2007 par un groupe d'inspectrices. Comme son nom l'indique cette publication s'adresse à l'ensemble des membres des équipes éducatives de l'enseignement maternel. Disponible gratuitement auprès de l'administration.  Grandir à l'école maternelle
	L'entrée dans l'écrit à l'école maternelle Document (136 pages) rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique et plus particulièrement destiné aux enseignants des classes de 3e maternelle.  Après une introduction théorique, cette brochure propose un recueil d’activités à mener en classe ainsi que des jeux qui peuvent également être proposés aux parents pour un usage au sein des familles.  L'entrée dans l'écrit à l'école maternelle
	Animation de rencontres entre parents et enseignants Un dépliant envoyé dans toutes les écoles où un enfant, sous les traits d'un lapin, raconte aux parents ce qu'il fait et apprend à l'école maternelle. Un livret destiné aux personnes en contact avec les parents de jeunes enfants: Il explique l'action et invite à diffuser activement le message du dépliant.  L'affiche,  le dépliant,  le livret Trois dossiers de formation:  Module parents  Module enseignants  Dispositif d'animation
	Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire Document (80 pages) rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Cette brochure a été élaborée suite à de nombreuses observations des pratiques différenciées en classe complétées par des entretiens avec les enseignants. Elle propose tout d’abord dix activités de pédagogie différenciée observées dans des classes de tous horizons. Elle retrace ensuite les débats de quinze enseignants qui ont fait part de leur expérience lors d’une table ronde animée par les chercheurs.  Recherches en éducation - outils - pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire
	Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale Un document (55 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Cette brochure est un "vade-mecum" de l'organisation en cycles à destination des équipes des écoles primaires, en Communauté française, pour en indiquer les différentes modalités organisationnelles et pédagogiques et pour signaler les points forts de chacune et surtout les dérives et les erreurs à éviter.  Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale
	Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires Document (61 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Cette brochure propose une synthèse des résultats et constats d’une étude sur l’apprentissage de la lecture en Communauté française au début de l’enseignement primaire. Cette étude a porté sur deux volets : le premier s’est attaché à décrire les documents officiels mis à la disposition des enseignants, le deuxième a porté sur les pratiques effectives des enseignants.  Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires
	Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires Document (143 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Cette brochure se compose, d’une part, de grilles et d’activités permettant de repérer les difficultés des élèves ainsi que de fiches de suivi et d’évaluation (individuelle et collective). D’autre part, elle propose un volet remédiation, permettant à l’enseignant de mettre en place des séquences didactiques ayant pour objectif de palier aux difficultés rencontrées par les élèves.  Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires
	Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires Document (136 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Ce document fait suite à la brochure "Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires", ci-dessus. Cette brochure se compose de 3 parties. L’objectif de la première partie est de mettre à la disposition des enseignants des outils au service de l’évaluation du niveau en lecture de leurs élèves et d’un diagnostic affiné de leurs difficultés de compréhension. La deuxième partie propose des pistes de remédiation orientées d’une part vers le développement de la fluidité, et d’autre part, vers la maîtrise de stratégies diversifiées de compréhension. La troisième partie de la brochure constitue le portfolio de lecture de l’élève : cet outil vise à permettre aux élèves de garder des traces de leur parcours de lecteurs. Cette partie permet de ranger les outils, supports, référentiels produits ou exploités au cours des activités de lecture et de remédiation  Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires
	Les activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires Un document (102 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique. Comment agir pour que les activités scientifiques ne soient pas un ensemble de pièces éparses, mais plutôt un puzzle qui devient peu à peu significatif et riche d’informations ? Cette brochure fournit des thèmes de réflexion didactique mais également quelques idées concrètes pour la classe (quelques descriptions d’activités et de nombreuses illustrations tirées des observations de classes…).  Les activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires
	Les activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primairesDeux écrits incontournables: les schémas et les tableaux Un document (102 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique ayant pour but d'approfondir la manière de travailler les divers écrits scientifiques avec les élèves, de mieux percevoir les difficultés rencontrées, d'envisager comment les prévenir et si nécessaire y remédier. Cela suppose que les élèves soient régulièrement confrontés à des écrits scientifiques dont ils s'approprient progressivement les spécificités. Cela suppose aussi que les élèves produisent eux-mêmes de tels écrits dans un cadre fonctionnel et motivant.  Les activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primaires. Deux écrits incontournables: les schémas et les tableaux.
	Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères (anglais et néerlandais) Ce document de 240 pages est le fruit d'une recherche, il propose 16 outils pour aider les élèves à mieux apprendre les langues. Les outils proposés sont en néerlandais et en anglais et ont été créés pour le premier degré commun et le deuxième degré qualifiant.  Outils diagnostiques et stratégies de remédiation Le dossier complet de la recherche comprenant les corrigés, les fiches, un exemple de mini projet ainsi que les pistes audio et les séquences vidéo sont disponibles dans la section recherches
	Internet et les jeunes - guide à l’usage des enseignants du 1er degré Document de 204 pages rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique et plus particulièrement destiné aux enseignants du 1er degré secondaire. Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser : ce sont les objectifs du guide qui se décline en trois parties : le jeu des portraits, les fiches d’usages, les fiches juridiques en deux versions : pour les professeurs et pour les élèves.  Internet et les jeunes - guide à l’usage des enseignants du 1er degré
	Pisa 2003 Evaluation de la culture mathématique des jeunes de 15 ans Document de 52 pages élaboré à l'attention des professeurs de mathématiques des 1er et 2ème degrés de l'enseignement secondaire à la suite de diffusion des résultats de l'enquête internationale PISA 2003 qui portait principalement sur les mathématiques. Cette enquête a lieu tous les trois ans (2000, 2003, 2006).  Pisa 2003 Evaluation de la culture mathématique des jeunes de 15 ans
	Etre ou devenir citoyen Brochure d’initiation à la citoyenneté de 204 pages élaborée à l’attention des enseignants ayant en charge des élèves de la fin du secondaire. Il s’agit d’un outil qui présente, de manière succincte et attractive, une série de notions, de valeurs, d’institutions sur lesquelles se fondent notre société. Elle est accompagnée de pistes didactiques. Contact : edwine.bodart@cfwb.be
	LIVRE BLANC: accueil de l'enfant malade chronique ou handicapé à l'école Livre de 111 pages "Ce livre devrait se trouver dans toutes les bibliothèques des écoles pour servir d'outil de référence chaque fois qu'un enseignant aura à accueillir un enfant malade chronique ou handicapé dans sa classe. Mais il sera aussi utile à tous les acteurs de l'accueil de l'enfant: crèches, mouvements de jeunesse, clubs sportifs, centre de vacances, écoles de devoirs, maisons des jeunes, centres culturels, communes ... Cette brochure est en réédition Consultez la page : Site où la brochure peut être visualisée (Cliquez, à l'aide du menu déroulant, sur le lien "Handicap/Maladie", choisissez ensuite les onglets à partir de "Livre Blanc")
	Commission Communautaire française : revue "L'école et la Ville" La Commission Communautaire française édite la revue "L'école et la Ville". Elle s'adresse à tous les membres de la Communauté éducative et se présente sous forme de dossiers abordant un thème de manière approfondie. Consultez la page : Publications