Atelier n°2 : Faciliter les parcours d'intégration des publics fragilisés en développant des partenariats avec l'EPS

A. Pourquoi cet atelier ?

De l'accès à la formation à la modularité des parcours, l'individualisation de la formation est un principe largement appliqué par l'EPS. Cependant, le parcours (de reprise) de formation des adultes peut vite être semé d'obstacles. 

Les partenariats entre les différents acteurs de l'apprentissage des adultes peuvent être  une solution pour faciliter un processus d'apprentissage tout au long de la vie, surtout lors d'un processus d'intégration pour un public fragilisé.

L'EPS  marque depuis de nombreuses années un intérêt constant pour les collaborations  et échanges avec les acteurs francophones de l'apprentissage des adultes, en matière d'intégration des publics fragilisés. Il reste cependant beaucoup à faire pour mieux faire connaître ces initiatives et ce que l'EPS peut apporter dans ce domaine en vue d'accroître les collaborations au bénéfice des apprenants.

B. Objectifs de l'atelier

L'atelier proposera un échange de bonnes pratiques au départ d'exemples de partenariats existants, mettant en avant les possibilités offertes, ainsi que les obstacles rencontrés. Ces moments d'échanges permettront d'ouvrir le débat sur les bonnes pratiques en matière de partenariat et de formuler des premières pistes d'action afin d'en développer de nouveaux pour l'avenir.

Intervenants :

• Collaboration avec les CPAS, présentée par Delphine NUDA, Directrice spécifique f.f. du Pôle Insertion, CPAS de Liège ;
  Mise en place d'Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) à destination des jeunes de 18 à 25 ans qui sont bénéficiaires du CPAS et très éloignés du marché de l'emploi afin de leur apporter un soutien pédagogique et un accompagnement personnalisé destinés à les aider à intégrer une formation.
• Projet AlphaVal  par Nayke EKOFO, Attachée Validation à la Cité des métiers ; Partenariats   entre des Missions locales bruxelloises et des Centres de validation en vue de soutenir l'accès à la Validation des compétences pour des personnes ne maîtrisant pas le français, pour les métiers qui s'y prêtent et ce, par la mise en place de modules courts de français orienté métier ainsi qu'un accompagnement;
• Le BES de l'EPS au service de l'insertion socio-professionnelle : présentation des BES en alphabétisation et en insertion socio professionnelle, description, objectifs et publics cibles, par Christine Thomas, Nathalie De Wolf et Alexandre Wanet de l'Institut Roger Guilbert) ;

Présidentes : Michèle Mombeek, Chargée de mission Epale (DRI)
Karine Cambria, responsable, Coordonnatrice administrative adjointe, Centre de coordination et de gestion des Fonds européens

Rapporteur : Bernadette Schreuer, Chargée de mission