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Magazine PROF n°52

 

Lectures 

Les compétences à s’orienter

Article publié le 10 / 12 / 2021.

Dans Les compétences à s’orienter, des enseignants-chercheurs, doctorants, conseillers d’orientation, etc. proposent un regard croisé sur cette notion. Marceline Bangali, chercheuse en psychologie du travail et de l’orientation et professeure à l’Université de Laval, met en exergue des points de convergence entre différentes approches théoriques et des exemples concrets mis en place actuellement, en éducation et en formation.

La première partie s’attache à ce que sous-tendent les termes « compétence » – « être compétent de nos jours ne se réfère pas aux mêmes attitudes et comportements qu’au siècle passé » – et « orientation ». Celle-ci suppose le développement de savoirs, savoir-faire et savoir-être, susceptibles de s’alimenter : « S’orienter, c’est donc s’engager dans des activités réflexives visant à développer le sens de soi ».

Le sens de soi… et d’autrui. L’ouvrage met en effet l’accent sur l’importance de développer la « capacité d’agir » des individus, par interaction.

La deuxième partie présente des expériences de soutien au développement de telles compétences, dont une recherche-action (UMons, 2017) sur l’approche orientante, menée en Fédération Wallonie-Bruxelles dans le cadre du Pacte.

M. G.

BANGALI M. (ss la dir. de), Les compétences à s’orienter. Théories et pratiques en orientation scolaire et professionnelle, Mardaga (coll. Éducation, enseignement et vie au travail), 2021.
BANGALI M. (ss la dir. de), Les compétences à s’orienter. Théories et pratiques en orientation scolaire et professionnelle, Mardaga (coll. Éducation, enseignement et vie au travail), 2021.
© Mardaga, 2021

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