Magazine PROF n°20

L'info 

L’école autrement, vue par Télévision du Monde

Article publié le 01 / 12 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Télévision du Monde a tourné six capsules vidéo qui introduiront autant de débats sur « l’école autrement ». L’équipe s’est notamment arrêtée à l’Institut technique Étienne Lenoir, à Arlon. À voir en télé à partir de janvier, sur DVD à partir de mars.

Dans une capsule bientôt programmée sur la RTBF (lire notre encadré), l’équipe éducative de l’Institut technique Étienne Lenoir, à Arlon, explique certains des moyens qu’elle se donne pour aider ses élèves en difficultés. « Des binômes d’enseignants existent déjà de façon naturelle dans les sections de qualification ou professionnelles, aux 2^e et 3^e degrés, explique le directeur, Philippe Giberti, lorsque deux profs donnent cours en même temps dans l’atelier. Dans d’autres cas, l’école met une heure à disposition de deux enseignants qui désirent travailler ensemble, sur une même classe, pour faire de la différenciation, de la remédiation ou du dépassement ».

Une série d'émissions sont prévues sur La Trois dès janvier.

© Télévision du monde

Une autre voie est celle du tutorat et de la médiation. Dominique Commisso dispose de deux heures dans son horaire pour la réaliser en 2^e commune : les élèves peuvent y parler de leur scolarité, d’un point de vue individuel ou collectif, en posant des constats et des stratégies pour y remédier. Sa 1^re heure est fixe dans la grille, la 2^e flottante : « À la demande d’un collègue, je lui donne un coup de main en binôme, explique-t-il. J’observe aussi la difficulté du fonctionnement de la classe, pour essayer d’apporter une solution, ou passer le relai ».

« L’écoute et le dialogue sont les maitres-mots. Je pensais que les élèves auraient des freins. Après quelques rencontres, chacun a pu prendre la parole, même Christel ⁽¹⁾ qui ne pipe jamais un mot, et qui, tout d’un coup, a exprimé son besoin de travailler, et son souci face aux perturbateurs ou aux fiers à bras ». Avec un collègue disposant des mêmes moyens en 1^re commune, ils assurent un suivi systématique du 1^er degré, pour faciliter la transition primaire/secondaire.

Moins de redoublement

Autre mesure, le testing : le permis de passer, donné à un élève du 2^e ou du 3^e degré qui a un ou deux échecs en cours généraux, avec un rattrapage obligatoire, à la place d’un cours de pratique professionnelle, à raison d’1 ou 2 h par semaine. Pour dix élèves, en concertation avec l’équipe éducative, ce rattrapage est assuré bénévolement par un ingénieur pensionné en mathématique, sciences et anglais. L’école lutte ainsi contre le décrochage lié à l’échec et à l’ennui de refaire la même chose.

Des moyens, un esprit

En veillant à ne dépasser aucune norme de classe, l’école dispose d’un bonus de 8 h NTPP via son réseau. Elle reçoit aussi une aide pour réaliser une expérience-pilote. Enfin, elle a décidé de ne pas organiser de session en décembre pour le 1^er et le 2^e degrés : « Ainsi, nous organisons un jour de concertation et trois jours d’activités spéciales : visite des ateliers par les profs de cours généraux et l’inverse ; activités sportives, promenades,… ». Enfin, les journées pédagogiques s’ouvrent à des conférences ou formations au langage du corps, à la multiculturalité, à la sanction réparatrice... « Dans toutes ces mesures, on retrouve l’esprit de non-redoublement et de remédiation de la Certification par unités, appliquée ici au 3^e degré mécanique automobile et coiffure », conclut le directeur.

Patrick DELMÉE

⁽¹⁾ Prénom fictif.