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Adopter une attitude citoyenne

Internet est un outil extrêmement utile pour l'enseignement et les TIC en général. On ne redira jamais assez toutes les opportunités qu'il procure aux enseignants et aux élèves. De toute façon, dans la société d'aujourd'hui, il est inimaginable de faire l'impasse sur ce média.

Cependant, comme tous les médias et, comme de nombvreuses activités humaines, il existe des risques dans l'utilisation, comme d'aucuns le répètent à l'envi. Il importe donc que tous, enseignants, parents et élèves agissent en connaissance de cause. Une éducation est indispensable: conduire une voiture sans connaitre le code de la route ni la conduite est dangereux pour le conducteur et les autres usagers: il en va de même pour Internet.

Le Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique apporte de nombreuses pistes pour aider à construire cette formation, ainsi que des fiches juridiques précises adressées aux enseignants et aux élèves.

Respect de la propriété intellectuelle et plagiat

Qu'on crée un cours en ligne, un site, un blog ou un compte Facebook, il existe des règles en termes de droit d'auteur. Deux circulaires en rappellent les principes:

• Droit d’auteur et droits voisins protégeant les oeuvres musicales dans le cadre d’activités scolaires.  La circulaire n° 2449 du 16/09/2008 fait le point de manière très précise sur les obligations des écoles dans ce domaine.
• Le droit à l’image dans les établissements d’enseignement. Nombreuses sont les écoles dotées d’une vitrine sur le net. Avec le développement des appareils photo numériques dont ceux qui sont intégrés aux téléphones mobiles, il est extrêmement facile pour les écoles d’agrémenter leurs informations de clichés des élèves, du personnel de l’établissement scolaire, voire des parents. La circulaire n° 2493 du 7/10/2008 entend présenter les aspects juridiques pertinents du droit à l’image des élèves dont la photographie est publiée sur le site internet de leur école ou dans le bulletin d’information de leur établissement.

Par ailleurs, de nombreux cas de plagiat défraient régulièrement la chronique: comme les écrivains, les élèves et étudiants sont parfois tentés de copier tout ou partie de leurs travaux. La plupart des établissements universitaires ont publié des outils pour aider à une utilisation correcte des sources.

Il serait utile d'apprendre aux élèves ces principes et la manière correcte de citer et de référencer ses sources dès que l'occasion s'en présente. Cela peut se faire, par exemple dans le cadre du Passeport TIC.

Respect du droit à l'image et à la vie privée

Il n'est pas permis - ni moralement ni légalement - de publier des informations ou des images concernant autrui sans l'accord de la personne, que ce soit sur Internet ou dans la presse.

C'est une règle que certains ignorent et que beaucoup transgressent; dès lors, il est important d'insister sur ce respect de la vie privée et du droit à l'image, en particulier dans l'utilisation des réseaux sociaux.

Protection de ses données

Beaucoup de difficultés rencontrées sur Internet proviennent de ce que les personnes ne sécurisent pas suffisamment leurs données sur les réseaux sociaux, dans les divers profils qu'ils créent ici ou, parfois même, ne sécurisent pas leurs ordinateurs en utilisant des antivirus, pare-feux...

Il arrive aussi trop souvent que les personnes fournissent facilement leurs mots de passe par mail ou verbalement, ou encore qu'elles choisissent des mots de passe faciles à trouver (date de naissance, numéro de téléphone, voire suite de chiffre du type 123456). Il est donc utile de rappeler aux élèves que les mots de passe doivent être choisis judicieusement pour ne pas pouvoir être devinés, qu'il convient de les modifier régulièrement et qu'on ne les communique pas à d'autres, même ses proches, si on ne veut pas être tenus responsables des problèmes qui peuvent se produire.

Contenus non souhaités

On le sait, on peut tout trouver sur Internet, le meilleur et le pire. Il existe des sites pronographiques, des pages qui appellent à la haine ...

A nouveau, il existe des procédés de filtrage intégrés dans les antivirus. Toutefois, ils ne permettent pas de se dispenser d'un accompagnement des enfants et d'une éducation.

Pour aller plus loin...

Les jeunes ont des usages propres de l'outil informatique et d'Internet. Certains de ces usages sont des comportements à risque, faute parfois qu'ils aient été informés.

Dans d'autres cas, il leur arrive d'avoir des comportements nuisibles, comme par exemple, le cyberharcèlement. Généralement, Internet n'est pas la cause mais un révélateur de problèmes.

Pour aider les éducateurs à faire face à ces situations, il existe quelques outils référencés ci-dessous, ainsi que le Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique qui propose de nomberuses activités pour aborder avec les élèves en classe leurs usages.

Liens

	Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique pour initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser: ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en trois parties: Le jeu des portraits, qui permet de préciser les profils et usages des élèves. Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID. Recherche financée par la Communauté française. aller sur le site http://www.enseignement.be/index.php?page=26149
	2025 ex Machina : Une expérimentation pour l’enseignement Murièle Massé, professeur de géographie au lycée Georges Duby à Luynes et membre du comité éditorial du bulletin d’histoire géographie de l’Académie d’Aix-Marseille La Dur@ance, a rédigé le compte rendu d’une expérimentation basée sur le jeu 2025 Ex Machina dans le cadre de l’enseignement d’exploration Littérature et société. Présentation et lien vers le compte rendu du site de l'Académie de Créteil. aller sur le site http://jeuxserieux.ac-creteil.fr/?p=1212
	Arnaqué, moi? Jamais!- dossier sur les risques d'Internet et la manière de les prévenir Arnaqué, moi? Jamais! regroupe une série de dossiers spécifiques: -"Mon identité m'appartient…ou pas " - "Argent facile… ment perdu " - "Des numéros de téléphone qui peuvent vous ruiner" - "Des pratiques pas très nettes sur le net " aller sur le site http://statbel.fgov.be/fr/modules/publications/general/identity_fr.jsp
	Bien gérer les mots de passe Pour protéger ses informations, il est nécessaire de créer et d'utiliser des mots de passe difficiles à retrouver par des outils automatisés ou des individus mal intentionnés. L'Agence nationale (française) de la sécurité des systèmes d'information propose un certain nombre de recommandations , réunies sur le site Eduscol. aller sur le site http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/octobre-2012/bien-gerer-ses-mots-de-passe
	CLEMI: le site de référence de l'éducation aux médias en France Le Centre de liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif français. Il a pour mission d’apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. Cet objectif est atteint en établissant des partenariats constants entre enseignants et professionnels de l’information. Sur son site, on trouve de nombreuses ressources utilisables en classe: fiches pédagogiques, outils d'analyse, publications, lexique... aller sur le site http://www.clemi.org/fr/
	Commission de la protection de la vie privée La Commission de la protection de la vie privée dispose de son site. On y trouve les textes de loi et des cas pratiques qui concernent tous les aspects de cette protection, pas seulement ceux qui concernent Internet. aller sur le site http://www.privacycommission.be/
	Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers L'association Fréquence écoles (Suisse) publie les résultats d'une étude sociologique consacrée aux rapports qui ient les jeunes et internet. Du primaire au secondaire II, l'étude montre l'évolution des pratiques et des comportements en ligne. aller sur le site http://www.frequence-ecoles.org/education:ressources/view/id/37c48d9366cfe18d321ef6e1db77cd38
	Construire un projet éditorial en ligne pour la classe/ avec la classe : 13 questions à se poser et à poser pour éduquer de façon critique à Internet Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe. Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet ! aller sur le site http://www.lettrestice.com/2010/02/construire-un-projet-editorial-en-ligne-pour-la-classe-avec-la-classe-13-questions-a-se-poser-et-a-poser-pour-eduquer-de-facon-critique-a-internet/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lettrestice+%
	Copier, c'est permis ? le site web d'Assucopie Assucopie - société de gestion collective des droits de reprographie des auteurs scolaires, scientifiques et universitaires sccrl propose sur son site web des définitions, des exemples concrets... aller sur le site http://www.assucopie.be/copier_permis.htm
	Cyberharcèlement : risque du virtuel, impact dans le réel (Observatoire des droits de l'Internet) Livre, avis et fiches pratiques téléchargeables sur le site de l'Observatoire des droits de l'internet (SPF Économie) Le harcèlement traditionnel connaît une nouvelle variante électronique : le cyberharcèlement. Les enfants et adolescents n’utilisent pas seulement Internet et les GSM pour entrer et rester en contact, certains utilisent également les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour commettre des actes de harcèlement. Même s’il y a aujourd’hui peu de certitudes à propos des conséquences à long terme de ce phénomène, il apparaît en revanche qu’une grande partie de la jeunesse y est confrontée. Ce livre contient un aperçu international d’enquêtes scientifiques concernant le cyberharcèlement. L’accent a également été mis sur la prévention de ce problème, les façons d’y remédier et ses aspects juridiques. Vous trouverez également des fiches pratiques destinées à épauler dans leur lutte contre le cyberharcèlement les jeunes et les adultes qui les accompagnent. aller sur le site http://www.internet-observatory.be/internet_observatory/home_fr.htm
	Des ressources pour la classe destinées à contrer la cyberintimidation Des ressources pour la classe destinées aux élèves (5e année de primaire à secondaire - Québec). Afin d’aider les éducateurs à relever ce défi dans leurs classes, MNet a développé une série de leçons, en français et en anglais, afin de donner aux élèves une meilleure compréhension des implications éthiques et légales de la cyberintimidation, et promouvoir une utilisation positive d’Internet. aller sur le site http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/educatif/activities/cyberintimidation.cfm
	Enseigner et respecter le droit d'auteur: un document d'Assucopie à destination des enseignants Assucopie, société de gestion collective des droits de reprographie des auteurs scolaires, scientifiques et universitaires sccrl, a rédigé un document à destination des enseignants pour faire le point sur la question du droit d'auteur, qu'il porte sur des livres, de la musique, des films ou des supports informatiques. aller sur le site http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=4787&do_check=
	Évitez le plagiat (Bibliothèques de l'ULB) Au cours de vos études, vous êtes amenés à produire des travaux dans lesquels vous intégrez des idées émanant d'autrui que vous découvrez dans la littérature consultée. Reprendre les théories d'autres auteurs n'est cependant pas sans risque : certains principes doivent être respectés, sans quoi vous vous exposez à une accusation de plagiat. Sur le site des bibliothèques de l'ULB, un dossier consacré au plagiat avec de nombreuses définitions, des conseils et des liens. aller sur le site http://www.bib.ulb.ac.be/fr/aide/eviter-le-plagiat/index.html
	Évolution du droit d’auteur - Licences Creative commons - Ressources éducatives libres (France) Cet article de l'iNRP fait le point sur la question en droit français, en prenant en considération les évolutions actuelles, notamment les licences en "creative commons" et les "ressources éducatives libres". aller sur le site http://www.inrp.fr/vst/blog/2010/07/12/evolution-du-droit-dauteur/
	Fiches d’information sur la maîtrise de l’Internet sur le site du Conseil de l'Europe pour nous conduire en citoyens actifs (pistes pour les parents et les enseignants) Depuis une dizaine d’années, Internet et la technologie mobile ont modifié de multiples facettes de la vie courante. Elles ont transformé nos méthodes de travail et nos loisirs, et nous poussent à nous conduire en citoyens plus actifs. Les fiches d’information du Conseil de l’Europe sont destinées à servir de guide dans l’utilisation de ce formidable réseau d’information et de communication. Elles ont pour objectif : d’offrir aux professeurs et aux parents un savoir-faire technique suffisant pour leur permettre de partager les découvertes que font leurs enfants par le biais de la technologie de la communication ; de souligner les problèmes éthiques et de donner un aperçu de la valeur pédagogique d’Internet et de la technologie mobile ; de donner des idées pour des activités pratiques et constructives, en classe ou à la maison, afin de tirer parti de ces nouveaux outils ; de partager les méthodes les plus efficaces dans de multiples domaines de l’utilisation d’Internet ; de fournir des liens qui donneront de plus amples informations et des exemples pratiques. Quelques titres de fiches : Se connecter, La création de sites, La recherche de l'information, Le courrier électronique, Le spam, La musique et les images sur Internet, La sécurité, L’intimidation et le harcèlement, Les blogs, Création de réseaux sociaux, Web 2.0,etc ... aller sur le site http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/internetliteracy/Source/Lit_handbook_3rd_fr.swf
	Guide des droits d'auteur à l'usage des enseignants et chercheurs (UCL) Un document téléchargeable du Prof. Mireille Buydens. aller sur le site http://www.juripartners.eu/dossiers/guide_intro-tdm.pdf
	Je décide - être jeune et protéger sa vie privée Un nouveau site Internet qui servira de point d'information en ligne, tout d'abord pour les jeunes, mais également pour les parents, les enseignants et les directions, en tant qu'accompagnateurs d'enfants et d'adolescents. Pour chacun de ces groupes cibles, le site contiendra des informations concernant l'influence des nouvelles technologies sur l'utilisation et la transmission de données à caractère personnel. En plus d'être une source d'information, le site Internet a été conçu comme un moyen interactif pour tous les groupes cibles. Ils pourront laisser leurs considérations et leurs questions, communiquer entre eux et avec la Commission (annonce d'évènements, échange d'informations, questions, réactions, mise en ligne de vidéos...). Enfin, le site servira aussi d'outil pédagogique aux enseignants. aller sur le site http://www.jedecide.be
	jeunes.cnil.fr (Commission national Informatique et Libertés) Un site destiné aux jeunes pour aborder les questions liées à l'informatique et aux libertés, avec un espace "enseignants" (fiches méthodologies et pédagogiques, actualités) et un espace "parents" (fiches pratiques, usages, tutoriels). aller sur le site http://www.jeunes.cnil.fr/
	La sécurité sur internet (2010) Cette sélection documentaire concerne la sécurité sur internet et en particulier la protection des mineurs. Elle signale des ressources (françaises) axées sur la formation, la sensibilisation et la responsabilisation... Elle complètera les différentes ressources liées au droit belge proposées sur cette page. aller sur le site http://www.educasources.education.fr/selection-detail-148743.html
	Le plagiat nuit gravement à la formation (UCL) Depuis quelques années, on observe un nombre croissant de plagiats dans les travaux des étudiants. L'UCL consacre une page de son site à ce problème. On y trouve un logiciel de détection du plagiat pour ses enseignants et un tutoriel pour aider les étudiants à chercher efficacement des informations scientifiques et à citer leurs sources. aller sur le site http://www.uclouvain.be/plagiat
	Les ados entre autonomie et responsabilité : vers une utilisation de qualité des TIC Les recommandations issues de la recherche "TIRO", par l’équipe de recherche au sein du CRID (FUNDP): partant d'une observation des pratiques des jeunes sur Internet, les propositions tiennent compte à la fois de la nécessaire liberté d'expression des jeunes mais aussi des limites indispensables. aller sur le site http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=TIRO&n=61555
	Les licences "creative commons" expliquées aux élèves (Framablog) Les licences "creative commons" expliquées aux élèves: ce site explique clairement ce qu'il en est de cette approche innovante du droit à la propriété intellectuelle. aller sur le site http://framablog.org/index.php/post/2008/03/11/education-b2i-creative-commons
	L’identité numérique ou « on me suit à la trace sur le Web... » Un dossier des enseignants documentalistes de l'Académie de Poitiers. L’identité numérique, c'est l’ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet. "Ces informations peuvent être publiques par choix, dans ce cas rien à dire, mais est-t-on toujours conscient de la durée de vie de ces données ? Que savons nous sur l’usage que font d’autres personnes des données nous concernant ou sur les possibilités de retrait et de modifications existantes sur ce que, un jour, nous disons, montrons ou écrivons en ligne ? La question des limites entre sphère de l’intime et sphère du public, entre espace privé et espace professionnel n’aura pas la même réponse selon les personnes, la génération du numérique l’envisage probablement différemment que ses aînés. A une époque, où la présence sur la toile devient chose courante avec le Web 2.0 et les réseaux sociaux en ligne, il semble nécessaire de discuter et de mener une réflexion avec nos élèves sur leurs pratiques de publication en ligne, pour contribuer à une meilleure connaissance et maîtrise des enjeux de celles-ci." aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article271
	Portail de la sécurité de l'information (Luxembourg) CASES, Portail de la sécurité de l’information du Ministère de l’Économie et du Commerce extérieur du Luxembourg offre de nombreuses ressources pour naviguer en toute sécurité. aller sur le site http://www.cases.public.lu/fr/index.html
	Qu'est-ce que l'identité numérique ? Tout savoir sur ce thème ainsi que de nombreuses ressources sur le site de l'Université Paris 5. aller sur le site http://wiki.univ-paris5.fr/wiki/E-r%C3%A9putation
	Réseau Éducation-Médias: des ressources pour développer l'esprit critique des jeunes à l'égard des médias Ce site canadien, consacré à l'éducation aux médias, est une des plus grandes et des plus complètes collections de ressources en éducation aux médias et en littératie numérique. L'objectif principal du Réseau est de fournir aux adultes les informations et outils nécessaires pour éclairer les jeunes sur la manière dont les médias fonctionnent et affectent leur façon de vivre, et leur faire mesurer jusqu'à quel point ils sont bien informés, en tant que citoyens et consommateurs. Le site Web du Réseau offre des documents pour l'éducation sur une vaste gamme de médias tels qu'Internet, la télévision, les films, les jeux vidéo, les journaux, les publicités et la musique populaire. La section "Pour les parents" offres des conseils sur la façon de parler du contenu médiatique aux enfants et sur la façon de gérer l'utilisation des médias à la maison. La section "Pour les enseignants" inclut plus de 200 leçons et documents de support répondant aux compétences provinciales et territoriales stipulées pour les élèves du primaire et secondaire. La section "Enjeux des médias" offre des rapports de recherche et des documents de fond sur des sujets reliés aux médias tels que les stéréotypes, la violence dans les médias, la protection de la vie privée, la politique culturelle canadienne et la haine en ligne. La section "jeux éducatifs" propose notamment un tutoriel de maitrise du Web destiné aux élèves du primaire et du secondaire (possibilité de faire des liens avec le "Passeport TIc" en Communauté française de Belgique) ... ainsi que de nombreuses autres ressources. aller sur le site http://www.education-medias.ca/francais/index.cfm
	SaferInternet SaferInternet est le volet belge d'un projet européen qui veut promouvoir l'utilisation intelligente et sûre de l'Internet et des TIC. Sur le site, on trouve de nombreuses fiches pédagogiques ainsi que des sites spécifiquement adressés aux jeunes aller sur le site http://www.saferinternet.be/safer_internet_accueil_fr.html
	Sécurité et vie privée sur les réseaux sociaux Un nouveau Mémoire de Master en Gestion de la sécurité des systèmes d’information (Université du Luxembourg) de Laurent Collée: 101 pages en PDF qui font un tour absolument complet de la question au centre de nombreuses préoccupations: "Le but de cette étude est de découvrir les atouts mais aussi et surtout les risques, du point de vue de la sécurité des données, à utiliser les services de réseautage social en ligne (SRS)." aller sur le site http://www.cases.public.lu/fr/publications/recherche/Collee/MEMOIRE_SOCIAL_NETWORK_COLLEE_L.pdf
	Service public fédéral Économie : ressources pour les usagers d’Internet La société de l’information est devenue omniprésente. L’internet, son vecteur emblématique, permet à toute entreprise connectée de réaliser une série de choses : faire des achats ou des ventes sur internet, créer un site web pour l’entreprise, envoyer et recevoir des e-mails, exercer des activités en réseau, accéder aux services en ligne des administrations publiques (e-government), etc. Encore faut-il utiliser ces outils de communication à bon escient et agir avec prudence. Les rubriques qui suivent vous apporteront des informations diverses et des conseils judicieux. Achat et vente sur internet (droits et obligations) Création de site Spam Sécurité de l’information Observatoire des Droits de l’Internet (organe consultatif pour informer le public) e-Government eCops... aller sur le site http://statbel.fgov.be/fr/entreprises/societe_information/
	Service public fédéral Économie: Droit d’auteur Le Service public fédéral Économie belge publie un dossier, "L'Office belge de la Propriété intellectuelle : droit d'auteur et droits voisins" qui aborde de nombreux aspects de la question. aller sur le site http://economie.fgov.be/fr/entreprises/propriete_intellectuelle/droit_d_auteur/index.jsp
	Surfer, ça s'apprend ! Une rubrique destinée aux enseignants et aux professionnels de l'Éducation Un site de la CNIL (Commission nationale Informatique et liberté) : 10 fiches méthodologiques résumant "l’essentiel à retenir" et des astuces sur un thème donné, comme par exemple: "Créer un blog ou un site web", "Surfer en toute sécurité", "S'inscrire sur un réseau social", etc. 10 fiches pédagogiques, pour animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d'exposés, comme par exemple: "Les données personnelles", "Le cyberharcèlement", "Le teen-marketing", etc. La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, le journal des 14-18 ans, sur le thème de la protection de la vie privée sur Internet. Un guide « informatique et libertés » pour l'enseignement du second degré (secondaire). Destiné aux chefs d’établissement, il rappelle les règles à respecter lors de la création de fichiers ou de dispositifs de surveillance tels que la biométrie dans les cantines scolaires ou la vidéosurveillance. aller sur le site http://www.jeunes.cnil.fr/parents-profs/
	Testez votre signature numérique Sur un site de documentalistes, un test pour savoir ce qu'Internet sait de chacun de nous. De précieux conseils sont joints pour connaitre et maitriser ses traces, ses avatars, ses cookies, la géolocalisation via adresse IP... aller sur le site http://www.tahitidocs.com/outils/traces/signature.html
	Vinz et Lou sur internet Comment intéresser les enfants d’aujourd’hui aux enjeux de société sans être donneur de leçons ? C’est le défi relevé par une série de petites vidéos mettant en scène « Vinz et Lou » des héros qui leur ressemblent. Chaque épisode s’appuie sur des situations concrètes auxquelles sont confrontés les enfants de 7 à 12 ans et met en scène les répercussions de leurs actions dans leur quotidien. Ce programme n’impose pas une seule réponse ou un seul comportement, mais cherche à rendre l’enfant responsable, conscient des conséquences de ses actes. aller sur le site http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/internet-koi-kes
	Webetic Infos pratiques, trucs et astuces, conseils de prévention, exemples concrets, vidéos éducatives avec des mises en situation et films démo sur vos paramètres de sécurité vous donneront à travers ce site les clés d'une navigation sécurisée. Ce site sert de support à la séance d'information "Webetic" offerte aux parents. Webetic ou comment gérer l'usage d'Internet au quotidien au sein de la famille. Quelles sont les réactions à adopter face à une situation précise? Comment aborder avec les jeunes les risques du Net? Autant de questions auxquelles Childfocus répond grâce à une présentation multimédia pour les parents. aller sur le site http://www.webetic.be/accueil
	Wikipédia et les encyclopédies collaboratives : censurer ou former ? Les interventions d'une journée d’étude organisée par l'Université de Poitiers afin de s’interroger sur le phénomène "Wikipédia" et les encyclopédies collaboratives, notamment en termes de médiation auprès des utilisateurs des bibliothèques et des centres de documentation : collégiens, lycéens, étudiants et usagers des médiathèques publiques aller sur le site http://uptv.univ-poitiers.fr/web/canal/44/theme/63/manif/218/index.html
	Wild Web Woods - un jeu pour promouvoir les droits de l'enfant Dans le cadre du programme "Construire une Europe pour et avec les enfants", le jeu "Wild Web Woods" veut promouvoir les droits des enfants et les protéger contre toute forme de violence en les aidant à comprendre l'Internet et à en devenir des utilisateurs avisés. aller sur le site http://www.wildwebwoods.org/popup_langSelection.php
	« Copié - collé… »: Former à l’utilisation critique et responsable de l’information Actes du colloque organisé le 31 mars 2009 par le Pôle universitaire européen de Bruxelles Wallonie et le Centre de l’Économie de la Connaissance de l’Université libre de Bruxelles. Les organisateurs ont choisi d’aborder la thématique de la formation à l’utilisation critique et responsable de l’information. Cette préoccupation qui concerne l’enseignement supérieur et universitaire, mais aussi, en amont, l’enseignement secondaire, n’est pas neuve, mais son actualité s’est faite plus prégnante ces dernières années avec le développement des technologies de l’information et de la communication. aller sur le site http://www.ulb.ac.be/poluniv-bxl/