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Baromètre de la diversité - Enseignement

 

Unia, centre interfédéral pour l’égalité des chances, a publié son Baromètre diversité - Enseignement. L’étude met en évidence des processus structurels induisant des inégalités entre élèves.

Le Baromètre de la diversité - Enseignement est la dernière partie d’une série de trois études d’Unia, le centre interfédéral pour l’égalité des chances, après les Baromètres - Emploi (2012) et Logement (2014). L’étude est téléchargeable via https://www.unia.be/fr/publications-et-statistiques/publications/barometre-de-la-diversite-enseignement.

Commanditée à l’ULB, la KU Leuven et l’UGent, l’étude met en évidence des processus structurels induisant des inégalités entre élèves. Elle a été menée dans les écoles des trois communautés. En Fédération Wallonie-Bruxelles, 662 enseignants et directeurs issus de 320 écoles ont été interrogés.

Pour Unia, l’enseignement représente l’un des maillons essentiels, voire la condition première de l’insertion sociale des individus, de la lutte contre l’exclusion et de la gestion de la Cité. Et pourtant, selon cette étude, il y existe d’importantes inégalités.

Les chercheurs se sont focalisés sur l’enseignement obligatoire (tant ordinaire que spécialisé). Les critères de discrimination sélectionnés pour être l’objet de ce rapport sont l’origine ethnique, l’origine sociale, le handicap et l’orientation sexuelle.

L’étude s’est concentrée sur plusieurs questions. Notamment : quelles politiques et pratiques les écoles utilisent-elles pour vivre leur diversité ? Comment se déroule l’orientation à l’école ? Et comment les élèves d’origine étrangère, ayant un statut socioéconomique faible ou un handicap, sont-ils orientés vers des filières moins favorables ?

Sur la base des résultats obtenus et de son expertise en matière d’éducation, Unia formule un certain nombre de recommandations. On lira à ce propos l’interview de Patrick Charlier, co-directeur d’Unia, dans le numéro de mars-avril-mai 2018 de PROF, le magazine des professionnels de l’enseignement (http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=2399).


(News parue le 30 mars 2018)

 

 

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