Document: Apprendre l’Histoire

Pour être bon en histoire, suffit-il « d’apprendre ses leçons », quitte à en oublier rapidement la plus grande partie ? Dans ce dossier, il s'agit plutôt de prendre au sérieux la vocation de la discipline à former à la citoyenneté, à l’esprit critique, à « l’intelligence active »... Comment les enseignants de tous les niveaux s’y prennent-ils pour amener leurs élèves à « penser l’Histoire » ? Ce numéro des Cahiers pédagogiques (France) aborde la question et plusieurs articles sont téléchargeables gratuitement en ligne.