Magazine PROF n°40

L'info 

Découvrir le quartier où on enseigne

Article publié le 07 / 12 / 2018.
Article paru en ligne uniquement.

À Anderlecht, des services actifs auprès des jeunes ont invité les enseignants à découvrir les associations du quartier de leur école. Parce qu’on collabore mieux quand on se connait…

La visite programmée par l’École primaire communale du Scherdemael, pour sa journée pédagogique de septembre, participe d’un projet né au sein de la « Plateforme jeunesse » d’Anderlecht, qui réunit des services communaux et les associations travaillant avec la jeunesse ⁽¹⁾. Intitulé On d’ECOLE !, ce projet cherche à renforcer les collaborations avec les écoles situées sur la commune, en associant les CPMS, via des visites guidées de quartier.

En discussion devant le Centre culturel.

© PROF/FWB

Accrochage et bien-être scolaires

L’un des guides de la journée, Gauvain Van Rijk, membre de l’AMO Sésame, rappelle le cadre : « Vous aider à identifier, comme enseignants, des services et des relais extérieurs pour faire face à des situations difficiles : décrochage, problèmes sociaux, besoins de soutien scolaire ou psychologique ». Abel Layach, directeur, évoque aussi l’intérêt de ces visites pour les enseignants navetteurs qui connaissent peu les quartiers où ils exercent.

Tabler sur les collaborations

L’équipe de l’école fera quatre haltes. La première association visitée est le Manguier en fleurs, qui organise notamment une école de devoirs. Les enseignants enchainent sur les points qui les concernent le plus : ici, l’aide aux devoirs pour des élèves de FLE (Français langue étrangère). À l’AMO TCC Accueil, qui développe des actions de prévention dans les écoles, c’est l’animation Faites le mur, consacrée à la question des réseaux sociaux, qui pique les curiosités.

Avec l’AMO Sésame, on s’arrête sur le travail collaboratif entre les différents intervenants sociaux. À l’école de devoirs et lieu d’Accueil temps libre des Ateliers SAFA, on apprend que la STIB prête un local à la station de métro Aumale pour les jeunes engagés dans une opération Tornade blanche de lutte contre les incivilités.

À la question « Comment faites-vous pour faire décompresser les enfants avant leurs devoirs ? », l’ASBL dit recourir à la méthode Félicitée ⁽²⁾, que certains connaissent pour avoir des collègues de maternel qui l’utilisent. Alors, les enseignants se décident à la tester sur eux-mêmes, dans la bonne humeur.

Au moment de dresser le bilan de la visite, des invitations à venir dans l’établissement sont lancées « pour enrichir le personnel ». Catherine Crabbé, de l’Antenne scolaire et deuxième des guides de la journée, intervient: « C’est grâce à l’esprit de collaboration que, pour des enfants, ça se passe bien ».

Une brochure est remise aux enseignants : elle contient les fiches d’identité de la cinquantaine des membres de la Plateforme jeunesse, classées par type d’intervention. Tous sont d’accord pour dire qu’ils n’y auraient pas porté la même attention sans cette journée.

Monica GLINEUR

⁽¹⁾ Antenne scolaire, Travailleurs sociaux de rue, Associations d’aide en milieu ouvert, Services d’accrochage scolaire, Maisons des jeunes, Écoles de devoirs, Centres de planning familial...
⁽²⁾ http://bit.ly/2r6395h et http://www.felicitee.be