Le développement des compétences numériques

 

La maîtrise des compétences numériques par les membres des personnels de l’Enseignement est un enjeu majeur pour l’amélioration et la modernisation du système éducatif. En vue de les soutenir dans l’atteinte de leurs objectifs en la matière, divers outils et formations sont mis à leur disposition par la Fédération Wallonie-Bruxelles et ses partenaires.
 

> pix, le numérique au service des apprentissages

> formations à la pratique du numérique

> formations sur l’utilisation du numérique dans l’Enseignement

 

Pix, le numérique au service des apprentissages

Les parcours de formation en ligne Pix, proposés par le Service général du Numérique éducatif (Administration générale de l’Enseignement) et ses partenaires, constituent l'un des leviers destinés à aider les membres des personnels de l'Enseignement (MDP) dans le développement de leurs compétences numériques. Dans le système éducatif, l’outil Pix est également disponible pour les établissements afin qu’ils puissent accompagner leurs apprenants. 

Tous les publics sont concernés par la montée en compétences en numérique et peuvent être soutenus par des parcours formatifs Pix. Le sommaire ci-dessous permet d’accéder aux informations de façon ciblée selon les niveaux d’Enseignement et types de public.
 

• Enseignement obligatoire

  • Les membres des personnels

    • Parcours thématiques multi-compétences

  • Les enseignants du fondamental

    • Parcours spécifiques en lien avec les attendus du FMTTN

  • Les enseignants du secondaire

    • Projet Form@ion

  • Les établissements

    • Pix Orga

• Enseignement de promotion sociale

  • Les membres des personnels

    • Parcours spécifiques (hybridation…)

  • Les établissements

    • Pix Orga

    • Pix Certif

• Enseignement supérieur

  • Les membres des personnels

    • Parcours spécifiques conçus par les établissements

  • Les établissements

    • Pix Orga

    • Pix Certif

 

 

Enseignement obligatoire - Les membres des personnels

Chacun (enseignant, éducateur, membre de la direction ou membre du personnel administratif) a la liberté de participer à un ou plusieurs parcours thématiques et peut évoluer à son rythme pour gagner en compétence là où il en éprouve le besoin pour ses tâches professionnelles ou son travail en classe.

Les parcours proposés abordent les thématiques suivantes :

• Autodiagnostic des compétences numériques

• Tableurs

• Traitement de texte

• Supports de présentation et diaporamas

• Réseaux sociaux

• Mail et agenda

• Poste de travail

• Cybersécurité

• Traitement de données

• Travail collaboratif

• RGPD et données personnelles

 

De nouveaux parcours seront ajoutés au fil du temps.

Pour accéder aux parcours Pix thématiques, rendez-vous sur Mon Espace ou e-classe.

N.B. : L'accès aux parcours destinés aux enseignants, nécessite une identification spécifique via Cerbère.

 

 

 

Enseignement obligatoire - Les enseignants du fondamental

Outre les parcours thématiques destinés à l’ensemble des membres des personnels, le Service général du Numérique éducatif, en collaboration avec l’Institut de Formation professionnelle continue (IFPC), a créé des parcours spécifiques pour les enseignants du fondamental. 

Ces parcours visent à outiller les enseignants qui abordent le volet numérique du « Référentiel de formation manuelle, technique, technologique et numérique » (FMTTN) du tronc commun entré en application dans les classes de 3e et 4e primaires lors de la rentrée 2023-2024. Remarque : Pix n’est pas encore adapté aux élèves du fondamental.

Les parcours ciblés pour les 3e, 4e et 5e primaires sont déjà disponibles. Au fur et à mesure du déploiement du tronc commun, de nouveaux parcours seront progressivement mis en ligne pour les années suivantes.

Pour accéder aux parcours Pix ciblés FMTTN, rendez-vous sur Mon Espace ou e-classe.

N.B. : L'accès aux parcours destinés aux enseignants, nécessite une identification spécifique via Cerbère.

 

 

 

Enseignement obligatoire - Les enseignants du secondaire

Outre les parcours thématiques destinés à l’ensemble des membres des personnels, le Service général du Numérique éducatif, en collaboration avec l’Institut de Formation professionnelle continue (IFPC), a créé des parcours spécifiques pour les enseignants du secondaire.

Le projet européen Form@ion, met à disposition des parcours d’autoévaluation Pix destinés aux enseignants du secondaire et articulés à l’offre de formation et de ressources interréseaux et réseaux.

Pour accéder aux parcours Form@ion, rendez-vous sur la page e-classe du projet.

N.B. : L'accès aux parcours destinés aux enseignants, nécessite une identification spécifique via Cerbère.

 

 

 

Enseignement obligatoire - Les établissements

Les établissements du secondaire ont la possibilité d’accompagner les élèves dans le développement de leurs compétences numériques à partir d’un espace Pix Orga dédié. Cette plateforme, administrée par un référent de l’établissement, permet aux enseignants d’organiser des parcours Pix et de suivre les progrès de leurs élèves. 

Pour tout renseignement sur les espaces Pix Orga des établissements secondaires : pix.enseignement.obligatoire@cfwb.be

 

 

 

Enseignement de promotion sociale – Les membres des personnels

Chacun (personnel chargé de cours ou expert, membre de la direction ou membre du personnel administratif) a la liberté de participer à un ou plusieurs parcours thématiques et peut évoluer à son rythme pour gagner en compétence là où il en éprouve le besoin pour ses tâches professionnelles ou son travail avec les apprenants. 

Pour correspondre au mieux au contexte de l’Enseignement de promotion sociale, le Service général du Numérique éducatif, en collaboration avec les conseillers technopédagogiques des réseaux d’enseignement, a créé des parcours spécifiques.

Les parcours proposés abordent les thématiques suivantes :

• Autodiagnostic des compétences numériques

• Compétences-clés en milieu professionnel (cinq parcours)

• Hybridation (quatre parcours)

De nouveaux parcours seront ajoutés au fil du temps.

Pour accéder aux parcours Pix thématiques, rendez-vous sur [À VENIR].

N.B. : L'accès aux parcours destinés aux membres des personnels, nécessite une identification spécifique via Cerbère.

 

 

 

Enseignement de promotion sociale - Les établissements

Les établissements de promotion sociale ont la possibilité d’accompagner les apprenants dans le développement de leurs compétences numériques à partir d’un espace Pix Orga dédié. Cette plateforme, administrée par un référent de l’établissement, permet aux chargés de cours et experts d’organiser des parcours Pix et de suivre les progrès de leurs apprenants.

Dans le courant de l’année académique 2024-2025, les établissements qui se sont portés volontaires, participeront à la phase pilote de certification. Un espace Pix Certif dédié permettra d’organiser des sessions de certification à destination des apprenants.

Pour tout renseignement : pix.eps@cfwb.be

 

 

 

Enseignement supérieur - Les membres des personnels

Les établissements prennent en charge la création de parcours Pix pour leurs personnels. Les informations sont disponibles auprès du service compétent de chacun des établissements.

 

 

 

Enseignement supérieur - les établissements

Les établissements de l’Enseignement supérieur de plein exercice (Universités, les Hautes Écoles et les Écoles supérieures des arts) ont la possibilité d’accompagner les étudiants dans le développement de leurs compétences numériques à partir d’un espace Pix Orga dédié. Cette plateforme, administrée par un référent de l’établissement, permet aux enseignants d’organiser des parcours Pix et de suivre les progrès de leurs apprenants.

Dans le courant de l’année académique 2024-2025, les établissements qui se sont portés volontaires, participeront à la phase pilote de certification. Un espace Pix Certif dédié permettra d’organiser des sessions de certification à destination des étudiants.

Pour tout renseignement : pix.sup@cfwb.be

 

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Les formations à la pratique du numérique

Afin d'apporter une réponse aux besoins de formation relatifs à l'utilisation du numérique dans l'enseignement, une analyse approfondie de ces besoins a été effectuée en se basant sur :
 

• les besoins des membres du personnel de l'enseignement
  
  Ces besoins ont été collectés notamment auprès des Fédérations de Pouvoirs Organisateurs (FPO) et de Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE), mais également à travers les Plans de Pilotage des écoles ou encore au niveau de différentes instances, expertes en la matière.




• les besoins liés aux orientations du système éducatif

A partir des résultats de l'analyse, une orientation prioritaire de formation a été dégagée : contribuer au développement de la transition numérique dans l'enseignement, au bénéfice des élèves et de leurs apprentissages.
 

> un objectif décliné en quatre thèmes de formation

> où trouver les programmes de formation ?

> comment a-t-on abouti à cette offre de formation ?

> quelques sources pour s’informer

 

 

Un objectif décliné en quatre thèmes

L'orientation principale définie par l'analyse se décline selon les quatre thèmes de formation suivants :
 

• compétences numériques professionnelles

• compétences numériques pédagogiques

• compétences numériques et techniques spécifiques

• compétences numériques des élèves

 

L'Institut interréseaux de la Formation professionnelle continue (IFPC) d'une part, les Fédérations de Pouvoirs Organisateurs (FPO) et Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE) d'autre part, organisent des formations en lien avec ces quatre thèmes, pour les niveaux qui les concernent (inter-réseaux et réseaux).

De manière générale, le respect du bien-être lors de l'utilisation des technologies numériques doit être pris en compte, tant pour les élèves que pour les enseignants (ex.: droit à la déconnexion). En outre, les outils et ressources numériques doivent être travaillés avec une approche critique.

 

 

 

Où trouver les programmes de formation répondant aux besoins sur l’utilisation du numérique ?

Nous vous invitons à consulter le programme de formation de l'Institut inter-réseaux de la Formation professionnelle continue (IFPC) pour les formations du niveau inter-réseaux et ceux de votre pouvoir organisateur ou votre Fédération de pouvoirs organisateurs, selon le réseau auquel vous appartenez pour les formations du niveau réseaux :
 

• CECP

• CPEONS

• FELSI

• SeGEC :

  • fondamental

  • secondaire

• Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE)

L'offre de formation sur l'utilisation du numérique est donc répartie entre ces deux niveaux de formation, dans une volonté de complémentarité.

Le niveau interréseaux offre des formations portant sur les balises, pratiques professionnelles, références, sujets et outils communs à l'ensemble des membres du personnel de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le niveau réseau, quant à lui, organise des formations qui prennent en compte les spécificités du réseau (projet éducatif et pédagogique, plateformes/outils du réseau, …) et/ou le contexte d'une école.

 

 

 

Comment a-t-on abouti à l'offre de formation sur l’utilisation du numérique dans l'enseignement ?

Un Conseil de la formation professionnelle continue (CoFoPro) a été instauré. Les instances suivantes sont représentées au sein de ce CoFoPro : l'Administration Générale de l'Enseignement (AGE), l'Institut Interréseaux de la Formation Professionnelle Continue (IFPC), les 5 réseaux d'enseignement (CECP, CPEONS, FELSI, SeGEC et WBE), l'Académie de Recherche et d'Enseignement supérieur (ARES) et les organisations syndicales représentatives.

Le CoFoPro est entre autres chargé :
 

• d'analyser les besoins de formations professionnelles continues dans le but de proposer une offre de formation qui réponde efficacement aux attentes des professionnels de l'enseignement et aux besoins du système éducatif

• d'assurer la cohérence et la complémentarité des formations organisées d’une part au niveau de l'inter réseaux et d'autre part au niveau de chacun des réseaux

C'est dans ce contexte que le CoFoPro a collecté et analysé les besoins de formation sur le numérique et qu'il a établi, pour l'année scolaire 2022-2023, une orientation de formation sur le numérique, déclinée dans les 4 thèmes de formation.

 

Dans le cadre d'un réel pilotage de la formation professionnelle continue, chaque organisme de formation représenté au niveau du CoFoPro (IFPC pour l'interréseaux ; CECP, CPEONS, FELSI, SeGEC, WBE pour les réseaux) propose ainsi de façon complémentaire et harmonisée un programme de formation répondant aux besoins identifiés.

 

 

 

Quelques sources pour s'informer sur le sujet

 

• Référentiel DigCompEdu (uniquement disponible en anglais)

• Livre 6 du Code de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire, portant le titre relatif à la formation professionnelle continue des membres de l'équipe éducative des écoles et des membres du personnel de l'équipe pluridisciplinaire des Centres PMS (décret du 17 juin 2021)

 

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Quelles sont les formations proposées sur l’utilisation du numérique dans l’enseignement ?

Contribuer au développement de la transition numérique dans l'enseignement suppose pour les professionnels de l'enseignement de travailler à l'acquisition et au renforcement d'une variété de compétences qui, toutes en lien avec les technologies numériques, se distinguent par leurs finalités, leurs publics et leur contenu.

Les formations proposées abordent ainsi les 4 thèmes suivants :
 

> compétences numériques professionnelles

> compétences numériques pédagogiques

> compétences numériques et techniques spécifiques

> compétences numériques des élèves

 

Formations sur le thème « compétences numériques professionnelles »

Ce thème de formation vise l'environnement professionnel au sens large. Vous trouverez entre autres des formations sur :
 

• les façons de communiquer et d'interagir professionnellement via les technologies numériques avec les collègues, les élèves, les parents, …

• les façons de collaborer via les technologies numériques avec les autres enseignants, de partager et d'échanger des connaissances, expériences et pratiques pédagogiques innovantes

• le respect du cadre professionnel dans l'utilisation du numérique (ex.: déontologie)

 

 

 

Formations sur le thème « compétences numériques pédagogiques »

Ce thème de formation porte sur l’utilisation du numérique au service de l’enseignement et des apprentissages. Le recours à l’outil numérique doit en effet apporter une plus-value pédagogique, pour l’ensemble des élèves. Vous trouverez entre autres des formations sur :
 

• le choix des ressources numériques

• l'utilisation des ressources numériques de façon efficace et responsable

• la création et le partage des ressources numériques

• la protection des données numériques

• le respect des droits d'auteur

• les façons de mettre le contenu numérique à la disposition des élèves, parents et autres enseignants

• la mobilisation des référentiels et programmes en lien avec le numérique (formation manuelle, technique, technologique et numérique – FMTTN ; Education à la philosophie et à la citoyenneté – EPC ; formation historique, géographique, économique et sociale – FHGES) et l'éducation aux médias

• l'utilisation du numérique comme outil pour développer des compétences chez l’élève

 

Ainsi que des formations spécifiques sur les façons d'utiliser les technologies numériques pour :
 

• évaluer les élèves

• travailler de façon différenciée avec les élèves

• améliorer l'inclusion et l'accompagnement personnalisé

• interagir avec les élèves

• donner du feedback aux élèves

• renforcer la réflexion des élèves et leur créativité

 

 

 

Formations sur le thème « compétences numériques et techniques spécifiques »

Ce thème de formation permet de prendre en compte les besoins spécifiques en matière de numérique, notamment pour :
 

• le personnel en charge de l'administration

• les délégués-référents numériques (référents techno-pédagogues, personnes relais numérique,…)

• les directions en tant que pilotes de l'implémentation du numérique au sein des écoles

• les accompagnateurs CEFA

Elles peuvent aussi rencontrer des besoins spécifiques des enseignants par rapport aux thématiques ci-dessous. Ces formations portent entre autres sur :
 

• la bureautique/l'utilisation des outils informatiques

• la stratégie numérique

• améliorer l'inclusion et l'accompagnement personnalisé

• la législation RGPD (règlement général sur la protection des données)

• donner du feedback aux élèves

• les compétences techno-pédagogiques (qui ont pour objectif d'améliorer l'enseignement et les apprentissages grâce à l'utilisation de divers outils et ressources technologiques, permettant notamment de faciliter les tâches des enseignants ou de rendre plus attrayantes les activités proposées aux élèves⁽¹⁾)
   

  ⁽¹⁾ définition inspirée de celle proposée par Office québécois de la langue française

 

 

 

Formations sur le thème « compétences numériques des élèves »

Ce thème de formation concerne les compétences requises pour favoriser le développement des compétences numériques des élèves. Il s'agit de permettre aux élèves d'utiliser les technologies numériques de façon créative et responsable à des fins d'information, de communication, de création de contenu, de bien-être et de résolution de problèmes techniques.

Vous trouverez entre autres des formations sur l'éducation aux médias (i.e. comment veiller à une utilisation prudente, critique et responsable de la part des élèves ?), sur la prévention, le décodage et l'action contre les cyber-violences, ainsi que sur la façon dont les élèves peuvent utiliser les technologies numériques pour :
 

• s'informer

• communiquer

• créer du contenu numérique

 

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