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Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l’enseignement
Cette brochure vise Ă aider les Ă©quipes Ă©ducatives Ă mieux connaitre la variĂ©tĂ© des profils des Ă©lĂšves qui ne maitrisent pas la langue de lâenseignement et Ă proposer des pistes dâamĂ©nagement des apprentissages.
En outre, les auteurs ont Ă©galement Ă©laborĂ© quelques sĂ©quences dâapprentissage adaptables aux diffĂ©rents niveaux dâenseignement.
 aller sur le site http://www.enseignement.be/index.php?page=0&navi=3627
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Guide pratique relatif à la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire - 2013
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Inférer, interpréter et apprécier des textes: (...) hors de portée de nos élèves de 4e primaire?
Ce document (56 pages), rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles, vise Ă dĂ©crire et Ă illustrer les processus de comprĂ©hension qui ont constituĂ© des obstacles pour les Ă©lĂšves de quatriĂšme annĂ©e primaire lors de l'enquĂȘte internationale PIRLS 2011. Il prĂ©sente les rĂ©sultats d'une analyse des rĂ©ponses produites par les Ă©lĂšves aux questions relatives Ă deux textes de l'Ă©preuve rendus publics. Cette analyse d'erreur Ă©claire la nature des difficultĂ©s Ă©prouvĂ©es par les Ă©lĂšves pour aller au-delĂ d'une comprĂ©hension littĂ©rale, interprĂ©ter ou encore apprĂ©cier ces textes. Des pistes d'activitĂ©s en lien avec chacun des textes sont Ă©galement esquissĂ©es.
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L'Enfant adopté à l'école : comment l’accueillir et comment l'encadrer ?
Brochure Ă destination des enseignants et des chefs d'Ă©tablissements
Depuis quelques annĂ©es, les enfants qui arrivent de lâĂ©tranger dans leur famille par adoption sont de plus en plus nombreux Ă avoir dĂ©jĂ lâĂąge dâĂȘtre scolarisĂ©s en fin de maternelle ou en primaire.
Ces enfants ont gĂ©nĂ©ralement connu un dĂ©but de vie assez chaotique, ont souvent vĂ©cu en institution et nâont pas ou peu Ă©tĂ© scolarisĂ©s.
La Direction de lâadoption de lâAdministration gĂ©nĂ©rale de lâAide Ă la Jeunesse et lâASBL LâEnvol - ASBL reconnue par la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles et spĂ©cialisĂ©e dans lâaccompagnement post-adoptif des familles - ont rĂ©alisĂ© cette brochure afin de soutenir les Ă©quipes Ă©ducatives et de leur communiquer des pistes face Ă leur questionnement. Cette brochure est le fruit de nombreuses rencontres avec les acteurs de lâenseignement : des directions dâĂ©cole lors de sĂ©ances d'information, des visites dâĂ©cole lors de suivi dâenfants par des thĂ©rapeutes de LâEnvol-adoption, des formations adressĂ©es Ă des agents des Centres PMS.
Ce document est uniquement disponible en téléchargement.
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Programme d'ouverture aux langues et cultures - 2014
Dans le cadre dâun partenariat entre la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles et huit pays (Chine,Espagne, GrĂšce, Italie, Maroc, Turquie, Portugal et Roumanie), les Ă©coles qui le souhaitent peuvent proposer des cours dâOuverture aux Langues et aux Cultures (OLC)Ă leurs Ă©lĂšves de lâenseignement fondamental et secondaire.
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Enseigner aux élèves à hauts potentiels - 2013
Cette brochure a été rédigée à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le MinistÚre de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Elle vise, dans le mĂȘme esprit que « Enseigner aux Ă©lĂšves avec troubles dâapprentissage », Ă permettre aux Ă©quipes Ă©ducatives de mieux connaĂźtre les Ă©lĂšves Ă hauts potentiels et la variĂ©tĂ© de leurs profils, mais aussi Ă leur proposer des pistes de diffĂ©renciation pĂ©dagogique.
Lâimportance du travail collectif, et le rĂŽle central quây jouent les centres PMS y est aussi dĂ©veloppĂ©. Enfin, des ressources externes et des outils, dĂ©veloppĂ©s par un rĂ©seau dâenseignants et dâĂ©ducateurs, y sont prĂ©sentĂ©s, et pourront ĂȘtre tĂ©lĂ©chargĂ©s dans leur intĂ©gralitĂ© sur ce site.
Cette publication est actuellement en réimpression. Merci de patienter.
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Être et devenir citoyen
Brochure dâinitiation Ă la citoyennetĂ© de 204 pages Ă©laborĂ©e Ă lâattention des enseignants ayant en charge des Ă©lĂšves de la fin du secondaire. Il sâagit dâun outil qui prĂ©sente, de maniĂšre succincte et attractive, une sĂ©rie de notions, de valeurs, dâinstitutions sur lesquelles se fondent notre sociĂ©tĂ©.
Elle est accompagnée de pistes didactiques.
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Ecole-familles : des trésors à découvrir !
Animation de rencontres entre parents et enseignants
L'école maternelle est un coffre aux trésors ... et si on l'ouvrait ?
Un dĂ©pliant envoyĂ© dans toutes les Ă©coles oĂč un enfant, sous les traits d'un lapin, raconte aux parents ce qu'il fait et apprend Ă l'Ă©cole maternelle.
Un livret destiné aux personnes en contact avec les parents de jeunes enfants: Il explique l'action et invite à diffuser activement le message du dépliant.
Ce dossier comprend: l'affiche, le dépliant, le livret ainsi que le module parents, le module enseignants et le module animation mais n'est plus disponible en version papier.
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Animation de rencontres entre parents et enseignants"
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Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage - 2012
Ce document de 32 pages a Ă©tĂ© rĂ©digĂ© par le Service gĂ©nĂ©ral du Pilotage du SystĂšme Ă©ducatif Ă lâattention des Ă©quipes Ă©ducatives. Il leur permettra de mieux connaĂźtre les troubles des apprentissages mais aussi de mieux les repĂ©rer afin dâamĂ©nager autrement les apprentissages proposĂ©s. Ce guide contient de multiples informations et conseils et permet de mettre en Ă©vidence les collaborations externes sur lesquelles les enseignants peuvent sâappuyer pour les aider dans leur mission Ă©ducative.
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Vivre la psychomotricité à l'école maternelle - 2009
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L'entrée dans les mathématiques à l'école maternelle - outil d'accompagnement aux pratiques de classe - 2012
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Les activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primaires. Deux écrits incontournables: les schémas et les tableaux - 2009
Un document (102 pages) rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la CommunautĂ© française de Belgique ayant pour but d'approfondir la maniĂšre de travailler les divers Ă©crits scientifiques avec les Ă©lĂšves, de mieux percevoir les difficultĂ©s rencontrĂ©es, d'envisager comment les prĂ©venir et si nĂ©cessaire y remĂ©dier. Cela suppose que les Ă©lĂšves soient rĂ©guliĂšrement confrontĂ©s Ă des Ă©crits scientifiques dont ils s'approprient progressivement les spĂ©cificitĂ©s. Cela suppose aussi que les Ă©lĂšves produisent eux-mĂȘmes de tels Ă©crits dans un cadre fonctionnel et motivant.
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Internet et les jeunes - guide à l'usage des enseignants du 1er degré - 2009
Document de 204 pages rĂ©digĂ© Ă lâissue dâune recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la CommunautĂ© française de Belgique et plus particuliĂšrement destinĂ© aux enseignants du 1er degrĂ© secondaire.
Initier les Ă©lĂšves Ă un usage rĂ©flexif, citoyen et responsable dâInternet tout en sâamusant ; susciter une rĂ©flexion sur les usages des jeunes en termes dâopportunitĂ©s et de risques ; envisager un bon usage de lâoutil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes Ă maĂźtriser lâoutil sans se laisser maĂźtriser : ce sont les objectifs du guide qui se dĂ©cline en trois parties : le jeu des portraits, les fiches dâusages, les fiches juridiques en deux versions : pour les professeurs et pour les Ă©lĂšves.
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Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaire - 2009
Ce document de 240 pages est le fruit d'une recherche, il propose 16 outils pour aider les élÚves à mieux apprendre les langues. Les outils proposés sont en néerlandais et en anglais et ont été créés pour le premier degré commun et le deuxiÚme degré qualifiant.
Le dossier complet de la recherche comprenant les corrigés, les fiches, un exemple de mini projet ainsi que les pistes audio et les séquences vidéo sont disponibles dans la page "Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maßtrise des langues étrangÚres au 1er degré du secondaire." du site enseignement.be
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Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires - 2008
Document (136 pages) rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles. Ce document fait suite Ă la brochure "Outil pour le diagnostic et la remĂ©diation des difficultĂ©s d'acquisition de la lecture en 1re et 2e annĂ©es primaires", ci-dessus. Cette brochure se compose de 3 parties. Lâobjectif de la premiĂšre partie est de mettre Ă la disposition des enseignants des outils au service de lâĂ©valuation du niveau en lecture de leurs Ă©lĂšves et dâun diagnostic affinĂ© de leurs difficultĂ©s de comprĂ©hension. La deuxiĂšme partie propose des pistes de remĂ©diation orientĂ©es dâune part vers le dĂ©veloppement de la fluiditĂ©, et dâautre part, vers la maĂźtrise de stratĂ©gies diversifiĂ©es de comprĂ©hension. La troisiĂšme partie de la brochure constitue le portfolio de lecture de lâĂ©lĂšve : cet outil vise Ă permettre aux Ă©lĂšves de garder des traces de leur parcours de lecteurs. Cette partie permet de ranger les outils, supports, rĂ©fĂ©rentiels produits ou exploitĂ©s au cours des activitĂ©s de lecture et de remĂ©diation
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Apprendre à lire - Lecture à haute voix et compréhension - 2013
Ce dossier didactique, rĂ©alisĂ© par une Ă©quipe dâinspectrices et dâinspecteurs de lâenseignement fondamental ordinaire, sâadresse principalement aux enseignants de la 3e maternelle Ă la 4e primaire.Il propose, au-delĂ dâune rĂ©flexion thĂ©orique et dâune mise au point terminologique, de nombreuses activitĂ©s dâapprentissage en adĂ©quation avec les compĂ©tences de communication Ă dĂ©velopper. Cet outil devrait permettre aux Ă©quipes pĂ©dagogiques d'harmoniser, avec efficacitĂ©, les pratiques de classe et ainsi, de tendre vers une plus grande continuitĂ© des apprentissages.
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Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire - 2014
Document (80 pages) rĂ©digĂ© Ă lâissue dâune recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles de Belgique. Cette brochure a Ă©tĂ© Ă©laborĂ©e suite Ă de nombreuses observations des pratiques diffĂ©renciĂ©es en classe complĂ©tĂ©es par des entretiens avec les enseignants. Elle propose tout dâabord dix activitĂ©s de pĂ©dagogie diffĂ©renciĂ©e observĂ©es dans des classes de tous horizons. Elle retrace ensuite les dĂ©bats de quinze enseignants qui ont fait part de leur expĂ©rience lors dâune table ronde animĂ©e par les chercheurs.
Cette publication est actuellement en réimpression. Merci de patienter.
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Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires - 2014
Un document (143 pages) rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles de Belgique. Cette brochure se compose, dâune part, de grilles et dâactivitĂ©s permettant de repĂ©rer les difficultĂ©s des Ă©lĂšves ainsi que de fiches de suivi et dâĂ©valuation (individuelle et collective). Dâautre part, elle propose un volet remĂ©diation, permettant Ă lâenseignant de mettre en place des sĂ©quences didactiques ayant pour objectif de pallier les difficultĂ©s rencontrĂ©es par les Ă©lĂšves.
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Grandir à l'école maternelle
Ce document (20 pages) édité pour la premiÚre fois en 1999 a été revu et mis à jour en 2007 par un groupe d'inspectrices. Comme son nom l'indique cette publication s'adresse à l'ensemble des membres des équipes éducatives de l'enseignement maternel.
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Pisa - évaluation de la culture mathématique des jeunes de 15 ans - 2003
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Les activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires - 2006
Un document (102 pages) rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la CommunautĂ© française de Belgique. Comment agir pour que les activitĂ©s scientifiques ne soient pas un ensemble de piĂšces Ă©parses, mais plutĂŽt un puzzle qui devient peu Ă peu significatif et riche dâinformations ? Cette brochure fournit des thĂšmes de rĂ©flexion didactique mais Ă©galement quelques idĂ©es concrĂštes pour la classe (quelques descriptions dâactivitĂ©s et de nombreuses illustrations tirĂ©es des observations de classesâŠ).
Cette publication est actuellement en réimpression. Merci de patienter.
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Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires - 2006
Un document (61 pages) rĂ©digĂ© Ă l'issue d'une recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles de Belgique. Cette brochure propose une synthĂšse des rĂ©sultats et constats dâune Ă©tude sur lâapprentissage de la lecture en FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles au dĂ©but de lâenseignement primaire. Cette Ă©tude a portĂ© sur deux volets : le premier sâest attachĂ© Ă dĂ©crire les documents officiels mis Ă la disposition des enseignants, le deuxiĂšme a portĂ© sur les pratiques effectives des enseignants.
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Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale - 2013
Un document (55 pages) rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le MinistÚre de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique. Cette brochure est un "vade-mecum" de l'organisation en cycles à destination des équipes des écoles primaires, en Fédération Wallonie-Bruxelles, pour en indiquer les différentes modalités organisationnelles et pédagogiques et pour signaler les points forts de chacune et surtout les dérives et les erreurs à éviter.
Cette publication est actuellement en réimpression. Merci de patienter.
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L'entrée dans l'écrit à l'école maternelle - 2014
Document (136 pages) rĂ©digĂ© Ă lâissue dâune recherche en Ă©ducation subventionnĂ©e par le MinistĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles de Belgique et plus particuliĂšrement destinĂ© aux enseignants des classes de 3e maternelle. AprĂšs une introduction thĂ©orique, cette brochure propose un recueil dâactivitĂ©s Ă mener en classe ainsi que des jeux qui peuvent Ă©galement ĂȘtre proposĂ©s aux parents pour un usage au sein des familles.
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Brochure Épilepsie et scolarité
Cette brochure souhaite participer Ă lâintĂ©gration, au bien-ĂȘtre et Ă la santĂ© des enfants et des jeunes ayant une Ă©pilepsie, Ă lâĂ©cole et dans les diffĂ©rents lieux de formation. Lâobjectif est de permettre Ă chacun dâentre eux de bĂ©nĂ©ficier de lâaccompagnement et de lâorientation les plus adaptĂ©s
télécharger "Brochure Épilepsie et scolarité"
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